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ノックアウト

学童のミーティングでした。

ととが出した「決まりがないとこどもを指導しにくいから、細かい事でもルールを決めて下さい。例えば本を読む時間に一回に持ち出す册数を決めて下さい。できれば一冊ずつがいいと思いますが」

という意見、、
みんなから非難轟々でした。

「取りに行くのが面倒だから、何册か持ってきて後でまとめて返せばいいじゃないですか。その時で臨機応変に決めたらいいじゃないですか。」

、、、それは応用です。
出したらしまう。の法則に反する気がします。
ここはこども達に基本を教える場所じゃないんですか?

基本がなくていきなり応用じゃ、こどもは楽な方法しか覚えられません。

学童の大人は、基本を教えなくちゃならないんじゃないんですか?

最年少の経験の浅い先生にも言われた。

「臨機応変ですよ。」
「その時どきで臨機応変に。」

、、、あなた達には想像もつかないのでしょうね。

「臨機応変」が本当に苦手でどうしたらいいのか解らなくて、いらいらを貯めてどうしようもなくなる人がいることを。

臨機応変って言うほど簡単じゃないって事を思う人間がいることを。

しかも、接していて思う事ですが、臨機応変が1番苦手なのは学童の主役であるこどもですよ。
特に低学年の。

学童はこどもにいい加減を教える、伝える場所なんですか?

臨機応変。ととには言い訳にしか聞こえません。

大人が楽したいから細かいルールを決めない。

「自分が思ってもいないことを指導するのは違う気がするし」

秩序を教えるにはそれも必要です。

役割を果たす事も必要です。

間違ってますか?

「あまり余計な決めごとは作りたくない。」

上の方針です。

だけど決まりがないとむちゃくちゃな秩序のない場所になりますよ。

いいんですか?

それともこどもに臨機応変を学ばせるいいきかいなんですか?

もしかして臨機応変を理解してないのはととだけですか?
臨機応変、、、
、、、ノックアウトな気分です。


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魚々(とと)

Author:魚々(とと)
「とと」といいます。普通に生きてるつもりなのに、いつもまわりの世界からずれてしまう、、、。という特徴を持っています。だからとっても生きにくい!!

ここでは、日常に起こるそんな事をつれづれなるままに語ります。

♪元々どっかなんかずれてるところがあるので、なんかへんだな~って思う ことも書いてあるかもしれません。だけどあたたかく読んでくれると嬉しい  な。

♪なるべく思ったことをそのまま書きたいので基本コメント欄はクローズ    デス。。気が向いたときだけ開けるかも知れません。


よろしくおねがいします。




♪このブログに良く出てくるとと以外の人物♪

・だんなくん  ととの旦那さん。ととのよき理解者。自称「せっかちで心配性」だけど、、、、やることリストを作らないと次の日の仕事が不安でできないのでやることリスト作りに1時間かける、子どもの頃はテストの問題におかしい点があると職員室に乗り込んで徹底的に先生と戦い「お前が言っているのは屁理屈だ」と言われる、ちくちくするのが嫌で毛糸の製品は一切使えない、、、など、さかな疑惑をもたれてもおかしくない感覚も持っている(だから、とととうまくいく??)

・女先生    ととの勤める学童の元正規指導員。(10月からバイトに)子どもと一緒にいろんなことを楽しむ姿勢のある基本的には素敵な人。だけど、たまにととには何か理解できない行動をとったり、理解できない発言をしたりする。

・男先生   学童のもう1人の正規指導員。ととより4つ年下。少し頼りない

・あや先生  10月から女先生に変わり、学童の正規指導員になった先生。遠足やおおきい行事の後は、バイトの人へのお疲れ様メールを欠かさない、社会性に長けた人。その点は見習いたい。

・さつきせんせい  学童のバイト仲間。保育士の勉強中なので、発達障害関係の知識が少しある。ASの知識もありマス。

・ゆいちゃん    学童の子ども。ととに異常になついてくれている。遊びがパターン化してる、勝ちこだわりが異常に強い。自分視点で世界を見る。記憶力が異常にいい、言葉遊びが好き、、などASを思わせる特徴がある。言葉遊びはととも好きなので、よく2人で盛り上がる。

・ポプラくん    学童の子ども。いつも声が大きい、あたりが騒がしいときょろきょろして落ち着かない、指示が聞こえてないときがある。自分がすることがわからないとうろうろしだす、、、などの行動をよくしているのことと、目線が合わないので、この子もおさかな??と思うことがある。ゆいちゃんの次にととが良く遊ぶ子。


・鈴ちゃん     ととの妹。1歳半年下。関西在住

・美和ちゃん   ととの妹。4歳下。

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